Melyik a jobb - 10. osztály vagy főiskola? Megértés a szakértőkkel

Néhányan még mindig ijesztgetik az iskolásokat: „Ha rosszul tanulsz, akkor szakiskolába lépsz.” De olyan rossz a 10. vagy a 11. évfolyam helyett főiskolára járni? Megértjük, hogy ezek a lehetőségek miben különböznek egymástól, és milyen előnyei és hátrányai vannak mindegyiknek. Iskolások, főiskolát és egyetemet végzettek, igazgatók, oktatási intézmények vezetőinek véleményét is közöljük.

Főiskolai profik

A főiskola ideális lehetőség azoknak a tinédzsereknek, akik már eldöntötték jövőbeli szakterületüket. Lehetővé teszi az egységes államvizsga letételének elkerülését, a megszokott környezet megváltoztatását, az anyagilag függetlenné, önellátóvá válást korábban.

1. A szakma gyors fejlődése

Nem minden területen szükséges a felsőoktatás. A fodrászok, varrónők, asztalosok és egyéb szakemberek mögött nem kell egyetemi végzettség. Ha egy személy határozottan eldöntötte, hogy mit akar csinálni, és ez az üzlet nem igényel magas képzettséget, akkor a főiskola felgyorsítja az álom felé haladást.

Emellett a főiskolának több szabadideje jut új, hasznos információk tanulmányozására a jövőbeni munkához.

2. Pénzügyi és hazai szabadság

A főiskola egy lehetőség az önálló élet megkezdésére. Itt a tanárok nem rohannak a diákok után, nem kényszerítik őket minden hiányosságra, hogy jelentést tegyenek, és nem nyomulnak az osztályzatok miatt, mint az iskolában.

Kevesebb házi feladatot is adnak. Ennek köszönhetően a tanulóknak nagyobb terük van az önszerveződésre. Beleértve - a tanulás és a munka összekapcsolása és a szülőktől való anyagi függetlenség érdekében.

Ha külterületi vagy külföldi intézményekről beszélünk, akkor leggyakrabban biztosítanak szállókahol a tanulók a maguk módján rendezhetik be az életet.

3. A környezet változása

Ha rossz a kapcsolat a tanárokkal vagy az osztálytársakkal, akkor valószínűleg kívánatos a 9. osztály utáni távozás. A főiskola segít megváltoztatni a környezetet, és elfelejteni a zaklatást, mint egy rossz álom.

4. HASZNÁLAT hiánya

Talán a fő plusz, amely vonzza a diplomásokat. Bekerülni az egyetemre elég 9 vagy 11 osztály elvégzéséről bizonyítványt adni. Ez alapján számítják ki az átlagpontszámot és alakítják ki a jelentkezők értékelését. Itt sokkal lágyabb a verseny, mint az egyetemen.

Marina Hortova szerint 4,4-es vagy annál magasabb átlagos GPA mellett nem okoz nehézséget az egyetemre való bejutás. Emellett most a társadalmi feszültségek enyhítése és a fiatalok régiókban való elhagyása érdekében a helyi hatóságok bővítik a szakterületek és helyek számát.

De még ha nem is sikerül költségvetési helyet szereznie, mindig lesz lehetőség visszatérni az iskolába vagy fizetős alapon főiskolára. Az oktatás költsége jóval alacsonyabb lesz, mint az egyetemen.

Emellett az a hallgató, aki a diploma megszerzése után egyetemen szeretne továbbtanulni, lehet beiratkozás a belső verseny eredménye alapján, vizsga nélkül. Néha — még a gyorsított programon is.

Az egyetemi felvételi vizsgák gyakran kevésbé megterhelőek és feszültségmint letenni az államvizsgát.

Főiskolai hátrányok

A főiskolára járók nehezen tudnak alkalmazkodni, és csalódni is fognak az elhamarkodottan választott szakmában. És ez nem minden probléma.

1. A szakválasztás nehézségei

Az életmű kiválasztása már a 11. osztályban is nehéz lehet, nemhogy a kilencedikben. Az iskolában maradóknak legalább két évük van arra, hogy megtalálják magukat. A 15-16 évesen érettségiző srácoknak pedig gyorsított módban kell dönteniük az irányt.

Nem meglepő, hogy egy ilyen megközelítés hibás lehet. Ha főiskolára jársz, sokkal nehezebb lesz kijavítani. Több bürokratikus késedelemre lesz szükség az egyik intézményből a másikba való áthelyezéshez vagy az iskolába való visszatéréshez.

2. Alkalmazkodási nehézségek

A 15-16 évesek nem biztos, hogy készen állnak a környezet, a környezet és a napi rutin hirtelen változására. A főiskolai oktatás sokkal nagyobb önállóságot, felelősséget és fegyelmet követel meg a tanulóktól, mint az iskolában.

Ezen túlmenően, ha egy gyermek egy másik városba távozik, háztartási ismeretekkel kell rendelkeznie: tudjon főzni, ruhát mosni, takarítani a szobáját és kezelni a pénzt.

3. Rövidebb halasztás a hadseregtől

Távozás a hadseregből biztosítani egyszer és csak azoknak a hallgatóknak, akik költségvetési helyen nappali tagozaton tanulnak. Ezért a diplomát a főiskola elvégzése után korábban hívják szolgálatba, mint a felsőoktatást választó társait.

4. Érettségi hiánya

Úgy tűnhet, hogy ez a legjelentéktelenebb pont a fentiek közül, de egyesek számára ez jelentése van.

A 10-11. évfolyamos tanulás előnyei

A 10–11. évfolyamos oktatás azoknak a hallgatóknak szól, akik egyetemre szeretnének belépni, és az elmúlt két évben minden erőfeszítésüket a vizsgára való felkészülésre szeretnének fordítani. És azt is - hogy egy kicsit több idő maradjon a szakma kiválasztására.

1. Világos pálya az egyetemre való belépéshez

Ha a gyermek egyetemre készül, akkor helyénvalóbb lehet a 10. vagy 11. évfolyamon maradás. Mégis, a legegyszerűbb módja annak, hogy bekerüljön az egyetemre a sikeres vizsga.

Erre a vizsgára pedig könnyebb felkészülni az iskolában, amikor még friss a tudás, és minden figyelem a KIM-ek folyamatos tanulmányozására összpontosul.

Igen, a főiskola után az egyetemen is folytathatja tanulmányait. Az SVE oklevéllel rendelkező szakembereket az egységes államvizsga vagy belső tesztek eredménye alapján fogadják el. De ez utóbbi eredményei csak egy adott intézményre vonatkoznak.

Ráadásul, ha egy volt főiskolai hallgató az egyetem nappali tagozatos tanulmányait választja, akkor azt nehezebb lesz összeegyeztetnie az esetleg már megszerzett munkával.

2. Több idő a szakválasztásra

A 10-11. osztályban maradva a tanulók késlekedhetnek választás konkrét szakterület. Ugyanakkor a profilok, amelyekre a 9. évfolyam után fel vannak osztva, meglehetősen feltételesek. És nem ezek határozzák meg a leendő szakmát.

Például, ha egy személy egy mérnöki osztályból hirtelen be akar lépni az újságírás osztályra, képes lesz önállóan másik profilt választani, vagy önállóan felkészülni az irodalomból és az angol nyelvvizsgákra.

3. Speciális tárgyak tanulmányozása

Az egyetemre való felvételhez a kötelező vizsgákon - orosz nyelv és matematika - túlmenően profildiszciplínák teljesítése is szükséges. Ha olyan osztályt választunk, amelyre fókuszálunk, az segít jobban felkészülni rá, mivel a tanterv több órát szán rájuk.

4. Lehetőség a gyermekkor meghosszabbítására

Egy olyan diák élete, aki úgy dönt, hogy az iskolában marad, nem változik drámaian. A legtöbb esetben nem más tanári karhoz és élethez kell alkalmazkodnia, legfeljebb új osztálytársakhoz.

Ráadásul a tanuló státuszát másképp érzékelik, mint a tanuló státuszát diák: az első gyakrabban engedményeket tesz a fegyelem és az önszerveződés terén. És ha egy gyereknek az a célja, hogy másik városba költözzön, akkor még két éve marad a családjával.

A 10-11. évfolyamos tanulás hátrányai

A fő ok, amiért a diákok nem hajlandók középiskolába járni, a vizsgától való félelem. Vannak azonban más kellemetlen dolgok is, amelyekkel szembe kell néznie.

1. A speciális osztályba való átállás nehézségei

Azoktól a tanulóktól, akiknek hármas a bizonyítványában, valamint azokat, akik rosszul teljesítették az OGE-t, megtagadhatják a felvételt egy szakos osztályba. A belépés versenyes alapon történik. szabályozott regionális törvények.

Így például a kilencedik osztályos Danila líceumban van egy minősítési rendszer, amely szerint a lista élén lévő diákokat technológiai és humanitárius profilú osztályokba íratják be. A kiválasztás során sokféle szempontot vesznek figyelembe: a tantárgyak átlagpontszámát, az olimpiákon elért győzelmeket stb.

Ezek a szabályok csak speciális osztályokra költözéskor érvényesek. Ha a hallgató nem jelentkezik beléjük való képzésre, nincs joga megtagadni a felvételét.

Annak a hallgatónak azonban, akit a bizonyítvány alacsony átlagpontszáma miatt nem vittek profilirányba, többnyire önállóan kell felkészülnie a sikeres vizsgára. Előfordulhat, hogy az általános órai program nem nyújt mélyreható ismereteket a tantárgyakról.

Ráadásul – mondja Marina Hortova – a C tanulók szüleit gyakran kérik, hogy vegyék vissza az irataikat, hogy ne rontsák az intézmény és a tanárok hírnevét. Ez az akció illegális, de a törvények ismeretének hiánya és az iskola vezetőségével való leszámolásban való részvétel hiánya miatt egyeseknek valóban búcsút kell venniük a 10. osztályba lépés gondolatától.

2. Unalom és érdektelenség

Ha tanulmányok nehezen adják oda, és nincs kedve egyetemre belépni, és tudományos szakterületekkel összekapcsolni az életét, akkor talán ne maradjon a 10–11.

Először is fájdalmas lesz számára a matematikai elemzés és a szerves kémia elveinek tanulmányozása. Másodszor, sokkal ésszerűbb lenne ezt az időt azzal tölteni, ami igazán érdekli. tanuljon meg például színházi jelmezeket varrni és tervezni, vagy sajátítsa el a főzés művészetét főiskola.

3. Stressz a vizsgára való felkészülés során

A tanárok, szülők és a társadalom nyomása siralmas hatással lehet a tizenegyedikesek pszichére. A médiában minden évben megjelennek hírek arról, hogy az iskolások a vizsgapontokon elájulnak, sőt öngyilkosságot követnek el a gyenge vizsgaeredmények miatt.

A 17-18 évesek nehezen tudnak higgadtnak és elfogulatlannak maradni a szakmai sorsukat meghatározó vizsga letételekor.

Azok számára, akiknek a főiskola után vizsgával kell szembenézniük, ez egy kicsit könnyebb. Mert egyrészt már van tapasztalatuk a félév végi vizsgáztatásról. Másodszor, a nyílt forráskódú szoftverek diplomája fix siker. A főiskolát végzettek már rendelkeznek végzettséggel és kilátásokkal foglalkoztatás, és a kudarc a vizsgán nem érheti őket annyira, mint az iskolásokat.

Mi az eredmény

A fejlődés irányát valóban nem könnyű eldönteni, főleg 15 évesen. De az teljesen egyértelmű, hogy érdemes intézményt választani, a kilencedikes tanuló tananyagára, vágyaira, lehetőségeire koncentrálni, nem pedig az oktatás minőségével kapcsolatos sztereotípiákra.

Ahhoz, hogy megértsük, főiskolára menjünk, vagy maradjunk a 10-11. osztályban, érdemes tudni a választ a következő kérdésekre:

1. Egyetemen akar tanulni a végzett, vagy elég lesz neki egy középfokú szakképzés?
2. Képes-e a tanuló elsajátítani a 10-11 évfolyamos programot?
3. Jól tud majd felkészülni a vizsgára? Mennyire ijesztő neki ez a vizsga?
4. Milyen kapcsolata van a tanulónak osztálytársaival, tanáraival? Nem fáj neki, hogy még két évig ebben a csapatban van?
5. Mennyire lesz nehéz egy volt kilencedikes diáknak megszokni az új környezetet és környezetet az egyetemen?
6. Megijeszti az iskolás, hogy az egyetem után a késés hadseregek leég?

Érdemes megjegyezni, hogy nincsenek egyedileg jó és rossz módszerek. És még ha közben a tinédzser rájön is, hogy sikertelen döntést hozott, a helyzet mindig korrigálható.