5 mítoszt élet, amely tanítják a középiskolákban

Legyünk őszinték: néhány kivételtől eltekintve jó barátok, számos érdekes kapcsolatok, diák pártok és a képességét, hogy kiságy és vegye tudomásul veszi a nemzeti oktatási rendszer nem Ez ad. Töltesz évig az egyetemen 4-5-6 - és kimegy a diploma az egyik kezében, és a fogadó zsák illúziók és irreális elvárások - a másik. Szerencsés, ha a végén egy-két év, mivel a munka (egyébként akkor szembe irreálisan nagy a verseny a munkaerőpiacon, és képtelen rendezni egy többé-kevésbé tisztességes helyen, ha nem megy, hogy meghódítsa a város egymillió vagy a tőke az ő / külföldi). A kar a mi egyetemek szokás „kalapált” a fejében a diákok egy csomó elmélet, hogy a 90% -a soha nem sehol sem alkalmazzák + is „ellátás” 5 káros mítosz, hogy semmi köze a valósághoz.

„A tanulók többsége a jobb eredmények elérése”: Ez a mítosz működik többé-kevésbé, amíg jön, hogy értékeljék a zachetke. A falak mögött az egyetemek, hogy nem jelent semmit. Tudod, ahol nem voltak 5-ből 4 legjobb diákjai természetesen egy vagy két évvel megjelenése után az igazságügyi tisztviselők? Ez így van - munka nélkül. Közülük 5 fő csak 1 (ha nem tévedek) jelenleg is dolgozik egy speciális. Nincs összefüggés a „öt” (vagy „100 pont”, mint ahogy az a mi középiskolás), és sikeres az életben kívüli „alma mater” nem létezik. Már csak egy kapcsolat a kitartás, a képesség, hogy a saját maga, akár egy hátrányos helyzet és a körülmények az élet - de nem az élet és a „rekordot könyv”.

„Minél tovább egy személy dolgozik - minél több a tapasztalat és kompetencia”: ezt a mítoszt épített az egész bürokratikus rendszer a CIS + szinte minden oktatási rendszer. Bárhová is megy, akkor mindig találkozunk „néni 40-50”, ami már nem az első öt évben ül egy széken, nem tud 2013-ban az volt, hogy a számítógép - de ugyanakkor úgy, hogy „egy értékes alkalmazott” vagy „tapasztalt tanár”, mert már 15-20 éve itt Úgy működik. Ugyanakkor, azt (és azt hiszem, túl) van legalább egy tucat barátok és ismerősök, akik az ő éve 20-25-28 azzal a készséggel, tudás és ötletek, minden 5 nagyobb, mint a „nagynéni” a maga 60 (és sokan közülük 5 évig dolgozott számos nagy cég, ügynökségek és a start-up, tapasztalatot és tudást annak 15 éves ül »a szék nem kapott« tapasztalt „hivatalos és tanár és teoretikusa). Még mindig akar tanulni tudás az emberek, akik késlekedik azonos tankönyv 10 év múlva?

„Minden képesség lehet értékelni és mérni”: mítosz, hogy jól működik a középiskolában, ahol minden „érdem” lehet elhelyezni az értékelés naplóval. És akkor „végzős” meg kell tanítani 2 év igazi (nem elméleti) számviteli. Készségek olyan területeken, mint a design, felület, szövegírás, online marketing általában nehéz mérni (mert nincs komoly hazai egyetemen készít webes tervezők és copywriters, és egy férfi két projekt portfolió 5 éve nem azonos tulajdonságok azok számára, akik 2 év alatt - 25 projektek).

„Vannak elismert hatóságok, és ezt kell elfogadni”: kedvenc dogma tanárok és vezetőinek „régi iskola”. Kiterjeszti ezt a mítoszt gyökerei, amikor „a párt volt látható” és a munkálatok a politikusok és közgazdászok, 80 éves korlátozások cáfolhatatlan forrást elmélet és a gyakorlat mindenféle tevékenységet, a tudomány és az orvostudomány állása és irodalomban. Most minden területen (kivéve, hogy az elméleti és a kvantumfizika) felülvizsgálata „dogma” és fogalmak fordul elő átlagosan 4-5 évente. Fejét a vállára, és a képességét, hogy elemezzék és tanulmány - sokkal fontosabb, mint a makacs hit, hogy „mindent mondta gránit öntött.”

„Meg kell, hogy kövesse a szabályokat”: Ha ez a mítosz igaz, akkor nincs Steve Jobs, Bill Gates, Mark Zuckerberg, Bob Dylan, a Klitschko testvérek Tiger Woods nem lenne. A szabályok hiánya nem jelenti azt, hogy meg kell átkelni az utcán a piros lámpánál, enni meg a kezét, hanem egy villával és késsel és trágár beszédet a nyilvános helyeken. A szabályok hiánya azt jelenti, hogy nincs univerzális recept vagy szokásos létfontosságú rendszereket kell követni, hogy az egész volt boldog, és akkor „illik” a rendszer „Óvodaiskola-intézet munkahelyi házasság gyermek-lakás a jelzálog-unokák öregségi nyugdíj-halál”. Valójában, az oktatás a középiskolában, nem kap, hogy kövesse a szabályokat, és hogy javítsák a tudásukat egy adott rést, és valami újat, ami ellentétes a régi rendszerben az áru monetáris, társadalmi-kulturális és technológiai kapcsolatok társadalomban. Ez csak a hazai egyetemek valahogy megfeledkezett erről árnyalatot.

Biztos vagyok benne, majdnem 100%, hogy van a „mítosz”, amit ki tudja egészíteni ezt a listát. Ne habozzon: minél előbb tudja, így a falak az egyetem, ami megtévesztette Önt, annál könnyebb, hogy búcsút az illúziót és áttörést elérni, hanem az elméleti előrelépés.