Képzési rendszer kiépítése egy szervezet személyzete számára „a nulláról” - ingyenes tanfolyam az Orosz Menedzsment Iskolától, képzés, dátum: 2023. december 7.

Szervezetfejlesztési, stratégiai és operatív menedzsment, személyzeti képzési tanácsadó. Szakértő az üzleti folyamatok beállításában.

MBA tanár az Orosz Menedzsment Iskolában. Szervezetpszichológus, személyzeti képzési és fejlesztési szakértő, épületirányítási csapatok.

Tanácsadó, szakértő a személyi tartalékképzés és a létszámértékelés területén. A „Leaders of Russia” verseny minősített szakértője. Társszerzője a „HR Practice” című könyvnek.

Vállalati Egyetem
• A Corporate University (CU) helye a szervezet fejlesztési stratégiájában.
• Vállalati Egyetem, Képzési Központ vagy Képzési Osztály – üzleti modell kiválasztása szervezete számára. A CG értéke az üzleti életben. Képzési stratégia és politika (külső szolgáltatók és belső oktatók). A CG képződés elvei és mutatói.
• A teremtés szakaszai.
• A vállalat jelenlegi helyzetének diagnosztizálása. A CU létrehozásának céljai és célkitűzései.
• A képzés célcsoportjainak (tárgyainak) meghatározása. A tanítási formák és módszerek kiválasztása. Külső szolgáltatók és belső trénerek kiválasztása. Vállalati kompetenciák, mint a képzési igények kialakításának alapja. Képzési programok, szemináriumok és egyéb CG képzési eljárások rendszerének kialakítása.
• A CG hozzájárulásának meghatározása a vállalat stratégiai teljesítményéhez (a CG termékek értékelése, a közvetlen vezetők mentorálásának eredményessége, a munkatársak által megszerzett tudás és készségek szintje). A CG cselekvési tervének és költségvetésének kidolgozása. A CG további hatékonyságának elemzése.
• Belső és külső PR és kommunikáció a CG munkájában. Befolyásolás a vállalat HR márkájának erejére.
• A szerkezet kialakítása, a fő funkciók meghatározása.
• CG szervezeti struktúra. A vezérlőrendszer fő funkciói. A CG tevékenység fő formái. A CG költségvetésének tervezése és kezelése. Vállalati képzési szabványok kidolgozása és bevezetése. A CG tevékenységét szabályozó dokumentumok kidolgozása.
• Csapat menedzsment.
• A KU vezetője. CU alkalmazottak vonzása, felvétele, adaptálása és értékelése. Motivációs rendszer CU szakemberek számára.
• A tevékenységek módszertani támogatása.
• A CG módszertani alapjainak kialakításának technológiája. Tananyag, képzési programok és anyagok kidolgozása. Távoktatás. Tudásmenedzsment módszerek, jelentési formák és módszerek. Munkavállalói alkalmazkodás. Bevezető tréning. Mentorálás. Munkahelyi képzés.
• Kulcsfontosságú sikertényezők.
• A képzés hatékonyságának kritériumai és tényezői. Hozzájárulás a cég üzleti eredményeihez. Belső benchmarking, legjobb gyakorlat, mentorálás. A képzési eredmények megvalósítása a munkavállaló munkájában. Képzés előtti és utáni támogatás.

A fejlődést ösztönző vállalati kultúra bevezetése. Belső PR eszközök
• Értékalapú megközelítés a csapattevékenységek irányításához.
• Vállalati kultúra keretrendszere.
• A vállalat, mint menedzsment eszköz küldetése, értékei, jövőképe.
• Vállalati kulturális kódex.
• A vállalati kultúra típusai.
• A vállalati kultúra átalakítása a szervezet életciklusán keresztül.
• Vállalati kultúra kialakítása.
• Belső PR. A vállalati propaganda eszközei.
• Szervezeti ideológia.
• A vállalati kultúra kialakítását szolgáló intézkedések hatékonyságának felmérése
• X és Y munkamotiváció. A megközelítések evolúciója. Generációelmélet.
• 10 motivációs munkaszervezési tényező. Modern technikák.
• Vezetési gyakorlatok kaleidoszkópja.

Az értékelés helye a személyzeti fejlesztési rendszerben. Értékelő központ. Személyi tartalék
• Az értékelés helye a személyzet képzési és fejlesztési rendszerében.
• Irányítási rendszer – motivációs rendszer – képzési és fejlesztési rendszer kapcsolata.
• A személyi értékelés végrehajtásának céljai.
• Értékelési eljárás kiválasztása a céltól függően.
• Az értékelési eljárások kritériumainak kiválasztása.
• A szakértői csoporttal szemben támasztott követelmények. A munkavállalói motivációs magatartás jellemzői az értékelési időszakban. Kommunikáció az értékelésben. Információs támogatás (PR) a vállalatnál az értékelés során és a személyzet ellenállásával való munkavégzés során.
• A kompetenciák értékelésének módszerei.
• Kompetenciainterjúk: a jó interjú típusai, stratégiái, tulajdonságai. Példa a STAR fogalmára.
• 360 fokos módszer: a megvalósítás szakaszai, a kérdőívek kidolgozásának jellemzői, az eredmények értelmezése és a jelentések írása.
• Értékelő Központ (Assessment Center).
• Az értékelő központ lebonyolításának kulcsfontosságú alapelvei.
• Az értékelő központ előkészítésének és végrehajtásának szakaszai. Dokumentumcsomag az értékelő központ lebonyolításához.
• Értékelőközpont program kidolgozása. Az AC-ban használt gyakorlatok típusai.
• Megfigyelői pozíció és alapvető megfigyelési készségek.
• Az értékelési eljárások eredményeinek összegzése.
• A munkavállalói értékelés eredményeinek értelmezése és felhasználása a szervezetben. Az értékelő jelentések típusai.
• Visszajelzés az értékelési eredményekről.
• Személyzetfejlesztés az értékelési eredmények alapján. Vezetési és személyi döntések meghozatala: lehetőségek és kockázatok.
• Egyéni fejlesztési terv (IDP) kidolgozása a munkavállaló számára.
• Személyzeti tartalék és karriermenedzsment.
• Alapvető karriertervezési tevékenységek és személyi mozgások típusai. A tartalékosok felmérésének és kiválasztásának szakaszai.
• A vezetők személyi tartalékának alakulásának jellemzői: szakemberből vezetővé való átmenet. A tartalékokkal való munka szakaszai.

A munkavállalói potenciál fejlesztése. Tehetséggondozás. Tudásmenedzsment
• A „Tehetségmenedzsment” alapelvei az alkalmazottak toborzásában és kiválasztásában. Motivációs környezet kialakítása. Coaching és mentori technológia alkalmazása a tehetséggondozásban.
• Tudásmenedzsment és alapkompetencia-menedzsment. Kulcskompetenciák fejlesztésének tervezése. A szellemi tőke szintjének felmérése. Az emberi erőforrás menedzsment stratégia és a tudásmenedzsment stratégia kapcsolata. Vállalati képzésre épülő tudásmenedzsment rendszer kialakítása.