Általános iskolai tantárgyak oktatója - ingyenes tanfolyam Foxfordból, képzés, Időpont: 2023. december 4.

Szeretem a munkámat és a tanítványaimat. Igyekszem minden leckét hasznossá és érdekessé tenni, igyekszem szükséges és megértő beszélgetőtárs lenni, mindent felhasználok modern oktatási eszközök a jó és nagyon jó eredmények eléréséhez, szinte mindig megtalálom a közös nyelvet és környezetet a tanulóval interakciók.

• Interaktív módszerek minden megnyilvánulásában, lehetővé téve a tanuló önbecsülésének, önismeretének, önbecsülésének fejlesztését
• Játékmódszerek, hiszen az óvodások és kisiskolások számára a játékon keresztüli tanulás a vezető tevékenység
• Szisztematikus és tevékenységalapú, lehetővé téve az igazságkeresés rendszerének felépítését az oktatási folyamat minden résztvevője számára

Van egy hatodikos lányom, akinek minden szabadidőmet rászánom. Szeretünk vele biciklizni, síelni, babáknak kötni, süteményeket sütni, esténként könyveket olvasunk, megbeszélünk. Kedvenc szerzőink: Chukovsky, Tokmakova, Bazhov, Oseeva, Dragunsky, Nosov. Oklevelekkel és oklevelekkel rendelkezem az olimpiák és a különböző szintű versenyek győzteseinek képzéséről. Valamint bizonyítékok és oklevelek a „Knowledge” nemzetközi olimpiák, a nemzetközi szellemi internetes maraton szervezőjeként „Edukonets”, „Infourok” projekt, „ART - talent”, „Little Fox” nemzetközi verseny, <> stb. Legmagasabb tanári képesítési kategória általános osztályok.
Multimédiás, interaktív gyakorlatokat használok, amelyek lehetővé teszik a tanulási tevékenységek változatossá tételét.
A tantárgy tanítása során csak egy adott hallgató tudására koncentrálok, és az ő proximális fejlődési zónájában tervezek munkát.
Munkám rendszere a memória, a figyelem és a gondolkodás fejlesztését szolgáló különféle feladatok összessége.

Tanár vagyok, nagy szakmai tapasztalattal és tapasztalattal különböző tantárgyak oktatásában, beleértve a matematikát, az orosz nyelvet és a minket körülvevő világot. Az évek során hatalmas tapasztalatra tettem szert a különböző korú és képzettségű gyerekekkel való foglalkozás során. Mindig igyekszem minden diák számára egyéni megközelítést találni, figyelembe véve az érdeklődését, igényeit, képességeit. Tanítványaim nemcsak tudásra tesznek szert, hanem képességeikbe vetett bizalmat is, ami segíti őket a sikeres vizsgák letételében és a tanulmányaik magas eredményeinek elérésében. Úgy gondolom, hogy egy tanárnak nem csak szakembernek kell lennie a maga területén, hanem olyan tulajdonságokkal kell rendelkeznie, mint a türelem, a tanulók iránti tisztelet, a velük való közös nyelv megtalálásának képessége. Biztos vagyok benne, hogy munkám segít abban, hogy emberként fejlődjek és elérjem céljaim.

• Differenciált tanulási technológiákat használok. Az órákat a tanulók egyéni adottságait és képességeit figyelembe véve strukturálom.
• Problémaalapú tanulási módszerek, technikák tanórai alkalmazása, problémahelyzetek kialakítása
• A játéktechnológiák segítik a figyelem megszervezését, növelik az aktivitást és megkönnyítik az oktatási anyagok memorizálását.

A tanfolyam alapja az oktatási komplexum, szerk. L.A. Efrosinina. A tanfolyam az általános iskola 3. osztályát elvégzett, irodalomtudományi tanulmányokat folytató gyerekeknek szól. Az irodalmi olvasástanfolyam különlegessége maga a tanulmányi tárgy - a szépirodalom. Erkölcsi lényegének köszönhetően óriási hatással van a tanulói személyiség formálására, az értékrend kialakítására, a nyelvi világkép és műveltség alakulására. A kurzus univerzális meta-tantárgyi jellegű, és lehetővé teszi az általános általános oktatás szövetségi állami oktatási szabványában meghatározott személyes eredmények elérését.

A tanfolyam alapja D. B. Elkonin - V. V. Davydov fejlesztő képzési rendszere. A fejlesztő tanulás az aktív tevékenységet folytató tanulási módot jelenti. A fejlesztő nevelés a gondolkodási mechanizmusok kialakításán alapul, és nem az emlékezet kihasználásán. A tanulóknak el kell sajátítaniuk azokat a mentális műveleteket, amelyek segítségével tudást sajátítanak el és manipulálnak. Az általános iskolás tanuló gondolkodásának fejlődése kiváltja a gyermekben a legfontosabb személyes tulajdonságok, így a motiváció, a kezdeményezőkészség, a felelősségvállalás és az önállóság kialakulását. Az oktatási folyamat úgy épül fel, hogy annak során a gyermek a teljes kognitív ciklust teljesen „tapasztalja”, elsajátítva azt az empirikus és elméleti tudás egységében. Így az osztályteremben a tanuló a pedagógiai hatás tárgyából kognitív tevékenység alanyává válik. A fejlesztő nevelés technológiája a gyermek kognitív érdeklődésén alapul, ezért minden tanuló fejlődésének kezdeti szakaszában az ilyen képzés adja a legjobb eredményeket.