„Nem lesz rá szükségem”: hogyan magyarázzam el a gyereknek, hogy miért kell annyi tantárgyat tanulni
Vegyes Cikkek / / August 21, 2023
A tanulási feladatok fejlesztik a gondolkodást és segítik a megfelelő kép kialakítását a világról.
Sok iskolás nem nagyon hajlandó kinyitni a tankönyvek egy részét. Azzal érvelnek, hogy a biológia vagy a csillagászat biztosan nem lesz hasznos számukra – nincs mit vesztegetni rájuk az időt. Megértjük, miért érdemes olyan tantárgyakat tanulni, amelyek a középfokú oktatási programban szerepelnek.
1. Matematika, egzakt tudományok
Az egzakt tudományokra, és különösen az algebrára és a geometriára sok panasz érkezik a magát humanistának valló emberektől. Szerencsére szinte senki sem kifogásolja az összeadás, kivonás és szorzás lehetőségét. Azt is kevesen gondolják, hogy nincs értelme az arányokat tanulmányozni vagy a százalékokat számolni.
Ezek a készségek például azok számára hasznosak, akik nyomon követik saját pénzügyeiket. Vagyis szinte mindenki.
De nem mindenki ért egyet a másodfokú egyenletek megoldásával. És még kisebb azoknak a száma, akik meg akarják érteni a trigonometrikus szabályokat, vagy ki akarják számítani a függvények határait. És hiába: az ilyen feladatok nagyszerűek
edzeni az agyatés több fontos képességet is fejleszt.Képes absztrakt kategóriákkal operálni
Az arányok vagy százalékok könnyen ábrázolhatók és példákkal mutathatók be. De az algebrai függvények tulajdonságai vagy a deriváltak kiszámításának szabályai elvont fogalmakat tartalmaznak. Nem lehet őket az ujjadon ábrázolni, nem lehet mindennapi példák segítségével megmagyarázni. Ezért néhány matematikai szakasz megértéséhez meg kell tanulni elvont kategóriákban gondolkodni. Ez a folyamat nehéz lehet, de a logikus gondolkodást is nagyon jól edzi.
A fejlett logika segít megtalálni a megfelelő megoldásokat különféle helyzetekben. Például ne dőlj be manipulátor trükkök. Ezek egyike az elv hamis dichotómia. Ilyenkor próbálnak meggyőzni arról, hogy egy nehéz helyzetben csak két kiút van: a kellemetlen és az, amelyre a manipulátorok drukkolnak. De valójában ez egy logikai hiba, és mindig lesznek más megoldások.
Így nézhet ki: „Ha tőlünk veszel egy hűtőszekrényt, akkor jó ember vagy, mert a bevétel egy részét jótékony célra fordítjuk. Nos, ne legyen benne minden szükséges funkció. Ha nem veszed meg, akkor a jótékonyság ellen vagy. Nem akarod lelketlennek és érzéketlennek érezni magad?
Csak két lehetőség jelenik meg: rossz hűtőszekrényt vásárolni, vagy beismerni, hogy igen nem túl jó Emberi. Bár a valóságban sokkal több lehetőség van. Például választhat máshol is felszerelést, és ha jónak látja, támogasson egyedül bármilyen jótékonysági alapítványt. Ez egy durva példa, néha a manipulátorok sokkal finomabbak. De a logika segít nekik abban, hogy ne dőljenek be.
Prioritási és strukturálási képesség
Első pillantásra a matematika tankönyv bármely része véletlenszerű kifejezések és szabályok gyűjteményének tűnhet. Ekkor azonban világossá válik, hogy minden szimbólum és fogalom között szigorúan meghatározott kapcsolatok vannak.
Azt mondhatjuk, hogy minden szakasz matematika egy többszintű játék világos szabályokkal. Ha megérti őket, egy gyönyörű és összetett szerkezetet láthat, amelyben minden elem a helyén van, és kölcsönhatásba lép másokkal. És világossá válik, hogy pontosan hogyan csinálja.
Ez a készség segít meglátni a legfontosabbat és a másodlagosat különféle helyzetekben - az életben és a munkában.
És szó szerint mindent a polcokra tesz. Például írjon egy cikket, absztraktot egy jelentéshez, vagy csak egy bejegyzést a közösségi hálózatokon, amelyek az első bekezdés után sem hagyják abba az olvasást. Vagy készítsen érveket a főnökkel folytatott beszélgetéshez fizetésemelés és gondolja át, hogyan lehet a legjobban párbeszédet felépíteni. Mindezen kérdésekben a fő dolog meglátásának és a struktúra kialakításának képessége nagymértékben időt és erőfeszítést takarít meg, és segít elérni a célt.
Mindfulness készség
Számos matematikai probléma megoldása több lépésben történik. És mindegyiknél vigyázni kell, nehogy hibázzon. Így például a hosszú és összetett algebrai kifejezések lerövidítésekor cselekedni kell.
Az ilyen feladatok segítenek fenntartani a koncentrációt, és nem veszítik el a fókuszt. Nos, ha valahol hiba jelenik meg a számításokban, újra meg kell vizsgálnia a műveleteket, meg kell találnia a rossz lépést, és ki kell javítania. Ez a folyamat kiválóan alkalmas a készségek képzésére is. koncentráció és gondolkodás.
Az a képesség, hogy ne akadjunk el az ösvény közepén, ne keveredjünk össze, ne vesszenek el, kitartsunk a cél felé, egy másik fontos készség. Természetesen a sportot fejleszteni jó. De a matematikai feladatok is kiváló szellemi és személyes szimulátornak tekinthetők.
2. Irodalom, humanitárius tárgyak
Ezek olyan elemek, amelyek lehetővé teszik a fejlődést érzelmi intellektus. A weben gyakran sajnálják, hogy senki sem tanítja meg a gyerekeket az érzelmek megértésére, és ilyen készség nélkül nehéz kommunikálni és kapcsolatokat építeni. Kifogásolni szeretnék: tanítanak. Az iskolában, a sokak által nem szeretett irodalomórákon. Íme néhány további fontos képesség, amelyek fejlesztését ez utóbbiak segítik.
Az a képesség, hogy egy másik ember helyébe helyezze magát
A klasszikus művekben nemcsak a szereplőkkel történt események újrabeszélését látjuk. A szerzők részletesen leírják, mit éreznek a szereplők, ezek az élmények hogyan késztetik őket bizonyos cselekvésekre.
Sőt, a szereplők belső monológjai is nagyon részletesen le vannak írva – úgy, hogy nagyon nehéz nem megérteni őket. Egy irodalmi szereplő szemével nézhetjük a történéseket, és ugyanazokat az érzelmeket élhetjük át, mint ő.
Szó szerint helyezd magad a helyébe. És megértse, miért választott egyet, és miért nem mást.
Igen, az iskolai tantervben szereplő művek több mint egy évszázaddal, sőt két évvel ezelőtt születtek. De az emberi psziché alapjai, felépítésének alapelvei nem változtak. Mi is örülünk, szomorúak, fájdalmat és dühöt tapasztalunk. Az a képesség, hogy egy irodalmi hős szemével nézzük a helyzetet, a való életben is alkalmazható. Például próbáljon meg egy családi konfliktust a partner szemszögéből nézni, és megértse, mi hiányzik a kommunikációból.
Az események okainak és következményeinek meglátásának képessége
Ez a készség továbbfejleszthető irodalomórák és a történelem. Segítenek abban, hogy ne csak egy konkrét helyzetet lássunk, hanem azt is, hogy mi előzte meg és mi történt utána. Az emberek keveset változnak, és bizonyos ok-okozati összefüggéseket lehet látni a velük történt események között. Ez pedig azt jelenti, hogy tanulni kell valamit az elődök tapasztalataiból, és nem a saját bökkenőit tömni.
Például, ha sokáig halogat egy nehéz döntést, csukd be a szemed a problémára, és várja meg, amíg valahogy megoldódik magától, akkor minden katasztrófával végződhet. Ez világosan mutatja Csehov A cseresznyéskert hőseinek élményét. Ezért, ha a való életben nehéz helyzet adódik, azonnal vállalnia kell a megoldást, még akkor is, ha a jó kiút még nem látható.
Képes megvédeni a nézőpontját
Ugyanaz az irodalom nagyon eltérő következtetésekre vezetheti az embereket. A könyv- vagy történelmi hősöket pedig egészen másképp is lehet értékelni, mint ahogy az a tankönyvben meg van írva.
Például Chatsky a Woe from Wit-ből egy olyan fickó, aki mindenről saját véleményt akar kialakítani, elsősorban önmagára hallgat, és nem ismeri el a rákényszerített tekintélyeket. Ugyanezt mondják róla a tankönyvben. És egy másik, ugyanaz a hős egy nárcisztikus nárcisz, aki figyelmet és csodálatot követel, de ugyanakkor nem talált időt arra, hogy megkérdezze, hogyan élt szeretett lánya nélküle. Erről nincs szó a tankönyvben. De az osztályteremben, és főleg bent fogalmazás, megpróbálhatja igazolni ezt a nézőpontot.
Ehhez olyan érveket kell keresnie, amelyeket nehéz lesz megkérdőjelezni.
Előfordul, hogy a tanár nem fogadja szívesen a tankönyvtől eltérő nézőpontot. Ez jó alkalom arra is, hogy érveléseit csiszolja, és megtanulja, hogyan válaszoljon a kifogásokra. Egy ilyen készség mindenképpen hasznos lesz, mert az életben nem mindenki osztja meg a pozícióját. Ezért érdemes gyakorolni a nézetei védelmét. Igen, az iskolában néha nem a legmagasabb pontszámot lehet kapni ezért. De a megbeszéléseken való részvétel élménye örökre megmarad.
3. Természettudományi tárgyak
A biológia, a kémia, a földrajz segít jobban megérteni, kik vagyunk és milyen világban élünk. Ugyanerre a listára a csillagászat és a fizika is felvehető – az Univerzum felépítéséről és létezésének törvényeiről is beszélnek.
Talán valaki tiltakozik: mindennapi életünkben nem sok változik, ha hirtelen elfelejtjük, hogy a Föld olyan, mint egy labda. Hiszen teljesen mindegy, hogy síkon vagy egy hatalmas gömb felszínén biciklizel. A többi tudás pedig általában gyakorlatilag használhatatlan.
Csak azokra a napi ügyekre gondolunk, amelyek minden embert személyesen érintenek. Úgy tűnik, nem befolyásolják őket a genetikusok vagy a paleontológusok felfedezései. Nem érdekel minket, hogy hány sejt van elfoglalva a kémiai elemek periódusos rendszerében, és mi történik a másik végén világegyetem.
Egyrészt a tankönyvekből valóban nem sok tényre van szükségünk. Gyorsan elfelejtjük őket, és soha többé nem emlékezünk rájuk. De minden tudományos információ valami újat ad hozzá az Univerzum megértéséhez.
Magát a tényt elfelejthetjük, de a világ képe örökre megmarad.
Például egy személy megtanulta, hogyan működnek a vakcinák. A másik lemaradt az erről szóló leckékről. És sokkal könnyebb meggyőzni őt arról, hogy minden oltás rossz emberek összeesküvésének terméke. És akkor végezzen védőoltásokat lehetetlen, mert minden betegség csak tőlük van. Először is, még ha sok konkrét tényt elfelejtett is, szinte lehetetlen lesz ilyesmit inspirálni.
Még egy példa. Ha a víz felforr, a hőmérséklete mindig 100 °C (a világóceán szintjén - a hegyekben alatti érték). És nem számít, hogy erősen forr-e vagy sem: a hőmérséklete Nem fog változni. A tojás pedig úgyis ugyanannyi idő alatt készül el. Tehát biztonságosan csökkentheti a hőt - úgy, hogy a forrási folyamat gyenge legyen, de ne álljon le. És energiát takarít meg. És ennek megértésében a fizika tantárgyból származó ismeretek segítettek.
Apróságnak tűnik. De sok ilyen apróság van a környéken, és nehéz megmondani, mikor kell még egy tény az iskolai tananyagból. Ezért érdemes megfontolni, hogy nincs felesleges tudás.
Olvassa el is🧐
- TESZT: Mennyire emlékszik az iskolai tananyagra?
- Hogyan csökkentsük a stresszt egy diákban a tanév elején
- 8 feladat az iskolai matematikai olimpiáról, amit nem is olyan egyszerű megoldani