"A filozófiát és az irodalmat nőgyűlölők alkotják." Zalina Marshenkulova arról, hogy miért lehetnek még képzett emberek is szexisták

A tudományos státusz és a műveltség nem beszél az ember mentális képességeiről

Nagy különbség van az "okos" és a "művelt" szavak között. Valójában a PhD fokozat nem garantálja, hogy az emberek többet tudnak vagy értenek.

Éppen ellenkezőleg, az akadémiai környezetben gyakran még több a szexizmus, sovinizmus és mindenféle sznobizmus. Az emberek elkezdik elszakadni egy bizonyos szarvasmarhától. Ennek eredményeként sok előítélet alakul ki. Például arról, hogy a gyerek megjelenésével egy nő hülye „anya” lesz. Állítólag a hormonjai elfogják, és elveszíti utolsó agyát.

Abban, hogy az akadémiai környezetben virágzik szexizmus, nincs paradoxon. Az egyetemen tanított filozófiát nőgyűlölő férfiak alkották meg abban az időben, amikor a nőket nem tekintették teljesnek. A férfiak pokolian sok szépirodalmat írtak róla.

A világirodalomban pedig a férfi az élet értelmét, a nő pedig a férfit keresi.

Az egyetemi környezet magába szívta mindezt. Bár a középkor óta léteznek női filozófusok és női teológusok, szinte semmit sem tudunk róluk. Könyveiket csak feminista kiadók adják ki.

Ennek eredményeként egy átlagos, még csak nem is idős professzort látunk, aki azt hiszi, hogy egy nő a csapat dísze, és pillangóként röpködik filozófiai művei fölött. Vagy őszintén hiszhogy a nők azért léteznek, hogy a férfi kedvében járjanak és kitakarítsanak utána.

Nem kell könyv, kell egy belső útmutató

Ez a hozzáállás meglátszik benne podcast «tanulók». Az értelmiségi gyermektáborban felsőfokú végzettségűek tanítottak, volt, aki több diplomával is rendelkezett. Intelligensebb tömeget nehéz elképzelni. És ugyanezek az emberek lefeküdtek 13-14 éves diákokkal, sőt, a beosztottaikkal, és tényleg nem értették, mi a probléma. Talán olvasnak könyveket a romantikáról 14-16 éves lányokkal. Akkor miért ne csatlakozhatna egy 30 éves felnőtt férfi Juliethez? Az ő helyzetükből a helyzet még a romantikus érzéket sem nélkülözi. Fel sem tűnik nekik, hogy szörnyű a korkülönbség.

És ekkor kezdődik a kölcsönös felelősségvállalás, ami a legtöbb egyesületre jellemző. De te nem fogsz a professzor, akivel együtt dolgozik, vagy aki vizsgát tesz, hogy erőszakkal vagy zaklatással vádoljon. Végül is, amint ezt megteszi, valószínűleg problémái lesznek.

Az a rendszer, ahol lehet babázni a kislányokat, próbálja igazolni magát.

Egy másik példa az egyetemi tanárok és oktatók, akik háromszor házasodtak össze 18-19 éves diáklányaikkal. Én ebben csak az ember patriarchális vágyát látom leigázni egy nőt, és irányítsa őt. Bármit is mondanak az ilyen emberek a szerelemről, meggyőződésem, hogy a hierarchikus kapcsolatok nem boldogok. Az a nő, aki térdre tört egy kapcsolatban, előbb-utóbb felnő, és rájön, hogy a személyazonosságát valójában ellopták tőle. Számomra tehát az a nagy kérdés, hogy a magukat értelmiséginek valló emberek miért nem értik azt az egyszerű dolgot, hogy a boldogság lehetetlen egyenlő partnerségeken kívül.

Ennek megértéséhez a szavak és a tudás nem elég, meg kell jelennie egy érzésnek. Talán nevezhetjük érzelmi intelligenciának. Az okos könyvek nem segítik az eredetét, idő kell ahhoz, hogy megtanuljuk érezni, mit lehet és mit nem.

Ez az érzés belül születik

Tinédzser koromban az én városomban menő pároknak számítottak, például egy 14 éves lány és egy 30 éves edző. És nekem úgy tűnt, hogy egy ilyen kapcsolat egyszerűen szörnyű. Ugyanakkor nem tudtam megfogalmazni, hogy mi a baj velük.

Csak a perverzió érzelmi érzése volt, mintha piszokba szennyeztem volna a kezem.

Nem voltak szavaim és feminstallációk, csak az érzés, hogy ez lehetetlen. De ez csak velem volt, és mások is helyeselték az ilyen kapcsolatot. Párhuzamos osztályból való barátnőm mindennel dicsekedett, hogy egy felnőtt férfival jár. Elmondtam a kör vezetőjének is, hogy merre jártunk együtt. Vártam, hogy egy negyven éves nő válaszoljon erre. Azt mondta: "Nagyon klassz."

A faluban, amely egyáltalán nem volt tudományos környezet, senki sem tudta, hogy 14 éves lányokkal nem lehet lefeküdni. De még az értelmiségi közösségben sem tudták. Kiderült, hogy nincs különbség a feltételes redneck környezet és az elit moszkvai iskolák között. Hatalomban élnek patriarchális attitűdök. De mostanában egyre többször mondják, hogy miért ne lépjünk hierarchikus viszonyba egy beosztottal, diákkal. Van remény, hogy az emberek legalább elgondolkodnak azon, amit csinálnak.

Az iskolának meg kell tanítania a kritikai gondolkodást

Az iskolában a munkaórákon a lányokat megtanították főzni, majd ételt hordani a fiúknak. 14 éves voltam, és nem értettem, miért kell főznöm, ha nem akarok. Válaszul azt mondták, hogy rendellenes nő vagyok, és soha nem megyek férjhez. Nos, a férjem főzte nekem a házasság teljes 15 éve. De nem ez a lényeg. Én voltam az egyetlen a rengeteg lány közül, aki kérdéseket tett fel.

Ezt kellene tanítani az iskolákban. Nem értelmetlen tudás, ami abszolút szükségtelen, nem szexista irodalom és filozófia. Az iskolának tanítania kell kritikus gondolkodás és a kérdésfeltevés képessége.

És általában minden: lányok és fiúk egyaránt. Így a gyerekek megkérdezik: „Ki mondta, hogy engedelmeskedjek a parasztnak? Ki találta ki ezeket a szabályokat?

Ez az egész héj összeomlik, ha csak kérdezed.

De sajnos a tudományos oktatás nem ilyen. Ez teljes mértékben a hatóságok hatáskörébe tartozik. Senki nem forgatja el a fejét és nem tesz fel olyan kérdéseket, mint: „Biztos vagy benne, hogy szexelhetsz egy tinédzserrel?” vagy "A nagybátyám határozottan szerelmes belém, vagy csak szexet akar tőlem?"

Ezt kell tanítani. Sajnos ez nem elég az iskolákban, és megvan, amink van.