Ami hiányzik a modern iskolából: Alexander Larjanovskiy, a Skysmart online iskola ügyvezető partnerének rovata
Vegyes Cikkek / / April 04, 2023
Az oktatási rendszer megváltoztatása nehéz, de vannak dolgok, amelyeket a szülők most megtehetnek.
A szülők éves fesztiváljára várva smartfest Alekszandr Larjanovszkij mesélt nekünk az orosz oktatás problémáiról, a modern iskolákat javító technológiákról és fontos kérdésekről, amelyeket egy gondoskodó szülő feltehet magának.
Alekszandr Larjanovszkij
Mi a baj az iskolai oktatással
1. A tanuló nem teljes értékű alanya az oktatási folyamatnak
Soha nem kérdezik tőle, hogy mit akar. Az iskola kötelesség és kötelesség volt és marad. Az órákon nincs interakció a gyermekkel. Modell tanárok nem érdekli, ami a munkaszerződésén kívül esik, nevezetesen a gyermeki vágyak. Ez az évszázadok mélyéről örökölt logika, amely a mai napig megmaradt Oroszországban.
2. A tananyagok nem változnak
A tankönyvek, amiket tanultam és amikből a szüleim tanultak, ugyanazok maradtak. A tudomány fejlődik, de a frissítések nem érik el az oktatási rendszert - sem oktatási módszerek, sem tartalmi szempontból.
3. Tanszéki végzettségünk van
A biológiát tanulókat nem érdekli az, amit kémiából tanulnak. Azoknak, akik tanítanak történelem, amúgy is, hogy a gyerekek földrajzon mennek keresztül. A különböző tantárgyakról adott tananyagok semmilyen módon nem kapcsolódnak egymáshoz.
Az ókori Görögország története, az ókori Görögország irodalma, az ókori Görögország földrajza - mindezt különböző osztályokban tanulmányozzák. Sebesség, gyorsulás és derivált – ezek a témák is különböző időpontokban játszódnak. Ennek eredményeként a tanuló töredezett tudáshoz jut. És ha saját képet akar alkotni a világról, erőfeszítéseket kell tennie, hogy összekapcsolja őket. Rajta kívül nincs senki, akit ez érdekelne.
Hogyan lehet megoldani a problémákat az iskolai oktatásban
1. Lerakni a tanárokat
Az iskolai tanulási folyamat érdekesebbé és eredményesebbé tétele érdekében mindenekelőtt a tanárokat kell tehermentesíteni. Most fizikailag nincs lehetőségük valami újat kitalálni. De a szakmájukban fontos megmutatni Teremtés — úgy tanítani, ahogy előttük senki más.
E probléma megoldásához egy ideális világban további munkaerő bevonására és a tanári szakma presztízsének növelésére lenne szükség. De most a rendelkezésünkre álló eszközök alapján lehetséges néhány feladat automatizálása: hatalmas számú jelentés írása, tananyag összeállítása, házi feladatok ellenőrzése.
Napi 3-4 órát nyugodtan el lehet venni egy tanártól, amit nem a gyerekekkel való munkára fordít, hanem a formai követelmények teljesítésére.
Például, automatizálni A házi feladat ellenőrzése elég egyszerű számítógépes algoritmusok segítségével. A Skysmartban ez így van megszervezve. Ezenkívül nem számít, hogy a feladatot hol végezték el - számítógépen vagy notebookon. A kamerát a lapra irányíthatja, és az algoritmus az összes hibát kiemeli.
2. Változtasd meg a tantervet
Frissíteni kell. Mutatok néhány tankönyvre, és azt mondhatom: "Ez már nem igaz." Néhány évvel ezelőtt a fizikai anyagokban megtaláltam a "Az elektromos töltés mínuszból pluszba megy" kifejezést. Miért? Csak mert! Ez mára elavult információ.
Sokan azt mondják: "Mi változhat a szorzótáblában?" A szorzótáblában semmi nem változhat, de a tanulmányozás módja változhat. Nem mondható el, hogy a tanításban elértük a tudás csúcsát.
A modern világban is fontos szerepet játszanak puha készségek — kritikai gondolkodás, pszichológiai műveltség, stresszkezelés, kommunikáció, csapatmunka, kreativitás és egyéb készségek. Mindenki beszél róluk, de senki nem tanítja őket. Ezért mindenképpen a következő tudományágakat sorolnám be:
1. Az interperszonális kapcsolatok pszichológiája. Ezt elemi osztálytól kell tanítani.
Azt mondják, hogy az iskola a szocializáció intézménye. De a gyerekek iskolai szocializációja a véletlenre van bízva.
Egy gyereket és egy tinédzsert nem tanítják meg arra, hogy a csapaton belül kapcsolatokat építsenek ki, beszéljenek magukról, éljenek a sajátjukkal érzelmek. De nagyon fontos része az életünknek. Ezt meg kell tanítani.
2. pénzügyi műveltség. Be lehet lépni egy külön tantárgyba – egy vagy két évre szóló tanfolyamra.
3. A logika és a racionális gondolkodás alapjai. Értelemszerűen az általános iskolában külön fejezetekként kell végigvinni őket, megalapozva. De a középiskolában a logikus és racionális gondolkodás éppúgy metakészség, mint a kritikai gondolkodás.
4. szexuális nevelés. Ez a tudományág két síkon fekszik: az interperszonális kapcsolatok pszichológiájában és a biológiában. Utóbbiban sokkal több időt kellene erre szánni, mint most. De külön tanfolyamként szexuális megvilágosodás túl rövid lesz. Ha megfelelően integrálja a meglévő oktatási rendszerbe, akkor ez a feladat megszűnik.
5. kiberbiztonság. Természetesen korán tanulni kell. Ez azonban egy számítástechnika és informatika, nem önálló tárgy. Még egy hat hónapos kiberbiztonsági tanfolyamot is nehéz elképzelnem. Úgy tűnik, hogy el kell terjeszteni a számítástechnika tankönyvében, kezdve az alapoktól és befejezve azzal a ténnyel, hogy az ember meg tudja írni a saját szoftverét - egy víruskeresőt.
6. TRIZA feltalálói problémamegoldás elmélete.. Én nagy támogatója vagyok az ilyen módszereknek. Azt hiszem, beírnám őket a fizika főtanfolyamába, majd más tárgyakba vonnám, hogy a gyerekek „trizi” gondolkodását neveljük. Mondok egy példát.
Kérdés: 1500 évvel ezelőtt Helena, Konstantin császár anyja Jeruzsálembe ment. Kutatásai során fedezte fel a keresztet, amelyen Jézust keresztre feszítették. Ennek a keresztnek gyógyító tulajdonságai voltak. Mellette volt még kettő, amelyen a rablókat feszítették keresztre. Egyikük hitt, így a keresztje is szent volt. A másik pedig nem. Elena nem tudta megállapítani, hogy melyik kereszt csodálatos és melyik nem. És előállt egy "trizi" megoldással. Mit gondolsz?
Elena leszerelt két keresztet, és kicserélte bennük a keresztlécet. Az eredmény két szent kereszt lett.
Megoldás megjelenítése
megoldás elrejtése
7. Etika. Ez is rendkívül fontos elem. Viszont ha külön tanítjuk, más tárgyakon kívül, akkor felszínesnek bizonyul. Mert minden bölcsészet- és természettudomány bizonyosan tartalmaz, vagy tartalmaznia kell etikai kérdéseket.
8. Blogírás és önreklámozás. Ennek minden akadémiai diszciplínában benne kell lennie. Végül is mi az? Ez a retorika – a vita levezetésének képessége. Ez és az oratórium - a nyilvános beszéd képessége. Ez az a képesség, hogy elmélyüljön a témában, amelyről beszélni szeretne. Ez és a birtoklás készségek bemutatók, amelyekkel átadhatja gondolatait: videó, dal, tánc és így tovább. Ideális esetben, ha ezeket a gyakorlatokat minden tantárgyban és minden osztályban megvalósítjuk.
3. Az önállóság fejlesztése a tanulásban
A gyerekek túl magasak feszültség osztályzatok, vizsgák és sok házi feladat miatt. Ebben a tanulmányi eredményekre való törekvésben a fő dolog elveszett - a tanulás iránti szeretet, a téma iránti érdeklődés, a kíváncsiság, az új tanulás folyamatából származó öröm.
Fontosak az iskolai osztályzatok, de sokkal fontosabb, ha a gyerek őszintén részt vesz, kiegészítő anyagokat keres, kérdéseket tesz fel. Az ilyen érdeklődés a jövőbeni önmegvalósítás alapja. És itt nem elég egy jó oktató - kell egy tanár, aki magával ragadja a tantárgyat, és egy olyan rendszer, amely motiválja a gyerekeket, hogy önállóan folytassák a tanulási folyamatot.
Módszertanáraink tapasztalatai alapján elmondhatom, hogy amint egy gyereket érdekelni kezd az önálló tanulás, nincs gond a házi feladat másolásával és a végtelen motivációkereséssel. A gyerekeknek kell segíteni a tudásra való törekvésben a serdülők viselkedésének megváltoztatása, kész házi feladat helyett a döntések logikájának átgondolását kínálva.
Mit tehetnek a szülők
Ha Oroszországban élnék, otthoni oktatásba helyezném át a gyereket. Azt hiszem, hatékonyabban tudom megszervezni a folyamatot, mint egy átlagos iskola.
Ha olyan szülőről beszélünk, aki két munkahelyen dolgozik, és fizikailag nem tud időt fordítani otthoni oktatás, akkor azt tanácsolom neki, hogy tegyen fel magának kérdéseket:
- "Ki érezze jól magát: én vagy a gyerek?"
- „Azt akarom, hogy a gyerek azt csinálja, ami nekem kényelmes? Vagy maximalizálni akarom az esélyeit a sikerre a jövőben?”
Ez nem egy "vagy ez vagy az" kapcsoló. Vannak „közötti” pozíciók. Például egy őszinte válasz lehet: „Fényes jövőt szeretnék a gyermekemnek, de nem maradhatok otthon vele. Ezért szükségem van egy „iskola” nevű tárolóhelyiségre. A matematikát és a fizikát azonban rosszul tanítják benne, ezért oktatókat kell felvennie, vagy le kell ülnie, és önállóan el kell magyaráznia ezekben a tárgyakban a témaköröket a gyermeknek.
Egy másik kérdés, amelyet a szülőnek fel kell tennie magának: „Tehetek-e valamit annak érdekében, hogy segítsem a gyermeket a szakma mellett dönteni, és világos irányvonalaim legyenek e cél eléréséhez?” Kiderült, hogy igen. Ehhez legalább leülhetsz és videókat nézhetsz a gyermekeddel arról, hogyan lehet karriert építeni valamilyen területen.
De a legfontosabb, amit egy szülő tehet, hogy vállalja a felelősséget: „Igen, igen két mű. Nehéz életem van. De én vagyok a felelős azért, hogy ki lesz a gyermekem. Nem iskola." Tehát egy bizonyos korig a szülő legyen az oktatás megrendelője, utána maga a gyerek.
Olvassa el is🧐
- Mi az a falatnyi tanulás, és hogyan segíti ez a technika a hatékonyabb és gyorsabb tanulást
- 10 dolog, amit még mindig nem tanítanak az iskolákban, de hiába
- 7 szolgáltatás online oktatók kereséséhez
10 szett ágynemű, amely sok mosás után sem veszíti el alakját
A hét legjobb ajánlatai: kedvezmények az AliExpressből, a Marks & Spencerből és más üzletekből