A házimunka fejleszti a gyerekek kognitív képességeit

Az ausztrál La Trobe-i Egyetem tudósai úgy döntöttek, hogy kiderítik, hogy a ház körüli munkák segíthetnek-e a gyermek kognitív és végrehajtó funkcióinak fejlődésében.

NÁL NÉL kutatásVezetői funkciók és háztartási feladatok: A házimunkában való részvétel előrejelzi-e a gyerekek megismerését? / Australian Occupational Therapy Európa, Észak-Amerika, Ázsia és Óceánia 15 országából 207 5 és 13 év közötti gyermek szülője vett részt. A szülők egy sor kérdésre válaszoltak a gyermekeik háztartási munkáival kapcsolatban: mit csinálnak, kinek (a magukat, az egész családot vagy háziállatokat) és természetesen azt, hogy egyetértenek-e ezzel a munkával, és mennyire előadni.

A kutatók ezután statisztikai regressziós tesztek segítségével elemezték az adatokat, hogy megállapítsák, hogy a házi segítségnyújtás összefüggésben van-e tanulmányi eredményeikkel. A fő hipotézis az volt, hogy az ilyen rutinfeladatok serkentik a memóriagátlás kialakulását (vagyis azt a képességet, emlékezzen a szükségtelen információkra) és a munkamemória (az információk rövid távú memorizálása, feldolgozási lehetőséggel az aktuális megoldáshoz feladatok).

Ez a feltételezés nem ésszerűtlen: korábban kutatásA háztartási munkák és a gyermekkori önkompetencia közötti összefüggések / Journal of Development & Behavioral Pediatrics kimutatta, hogy a gyermekkori házimunka bizonyos típusai pozitív hatással lehetnek a végrehajtó funkciókra. Emellett a legtöbb háztartási munka önszabályozást, fókuszálást, tervezést és feladatváltást igényel, ami szintén támogatja a végrehajtó funkciók fejlesztését.

A tanulmány szerzői megjegyzik: „Egy gyerek, aki képes vacsorát főzni vagy kártevőket ápolni óvoda, nagyobb eséllyel teljesít más területen is, beleértve az iskolai tananyag elsajátítását és a megoldást feladatok".

Egy érdekes megfigyelés az, hogy a kutatók azt feltételezték, hogy az állatok gondozása lenne a legjobb. Az állatokkal való interakciókról ismert, hogy javítják a hangulatot és szociális támogatásként szolgálnak, ami segíti a végrehajtó funkciókat. Valójában kiderült, hogy ennek nem sok hatása volt az eredményre.

A legtöbb család arról számolt be, hogy a gyermek játszik az állattal, enni és vizet ad neki. Vagyis az érintettség mértéke nem nevezhető alacsonynak. Ennek valószínűleg az az oka, hogy a tál étellel vagy vízzel való feltöltése nem elég nehéz feladat a végrehajtó funkciók fejlesztéséhez. De az összetettebb és többlépcsős feladatok, például a főzés hatékonyabbak.